Ontwerpmethodologie

Aangezien ons werk van Unilin ook meetelt voor het vak ontwerp methodologie heb ik mijn blog hieraan aangepast.

De volgende labels zijn een leidraad doorheen de blog:

Opdrachtstelling
Informatiefase
Exploratie fase
Ideeën Selectie
Prototypes
Feedback
Communicatie fase

Als we gaan kijken in deze labels dan zien we dat bvb Informatie fase verschillende keren werd doorlopen, dit komt dan terug in de titel van de blog.

Communicatie fase 3 : Studio Foto's FlexiDesk

Communicatie fase 3 : Presentatie Flexidesk

Communicatie fase 3 : Foto's Eindmodel

Exploratie fase 3 : Eindrender

Exploratie fase 3 : Stukkenlijst

Exploratie fase 3 : Exploded view

Exploratie fase 3 : Mogelijkheden Lessenaar

Ook had Unilin ook nog gezegd om een eiland van 4 te gaan voorzien als extra troef, deze zijn nog niet in het juist kleur maar dit is slechts een kleine aanpassing.

Exploratie fase 3 : Uiteindelijke afmetingen van het product

Informatie fase 3 : Nieuwe verbindingstechnieken

De Rapid S DU324 wordt het meeste gebruikt in mijn ontwerp om de planken te gaan verbinden, dit in combinatie met de Rastex 15. Dit gaat dus zorgen voor de vaste verbindingen.


Een tweede verbinding is een lepelplankhouder deze dient louter om de plank te gaan ondersteunen.




Hierboven staan nog eens de technische gegevens van twee verbindingen

Feedback 2 : Unilin

Unilin gaf de volgende opbouwende kritiek:

• Het concept dat de lessenaar voor de derde wereld zou zijn, moet ik laten vallen vanwege transport kosten. Ik ga me dus nu gewoon toespitsen op België en kan concureren met andere lessenaars door het feit dat mijn lessenaar goedkoop is, zeer snel is te assembleren en gepast is voor iedere leeftijd (door het aanpassen)
  
• Het best zou ik ook een enkele kleur beter kiezen, bvb vlak wit of grijs. Dit is maar een kleine aanpassing. Dit zorgt ervoor dat we minder plaatverlies gaan hebben
  
• Vervolgens moest ik het basisstuk best opdelen in 3 verschillende delen waardoor de lessenaar nog goedkoper te produceren is. Voor dezelfde reden gaan we de ondersteuning in ijzer gaan maken ipv in melamine
  
• In plaats van gewone dreuvels zou ik beter rapid dreuvel gebruiken, dit in combinatie met een lepelplankhouder. Hierdoor dienen een paar toepassingen naar afmetingen worden gemaakt.
  

In het algemeen feliciteerde Unilin me met het geleverde werk, enkel nog de kleine aanpassingen en ze vroegen ook om een prototype op schaal 1:3 te maken.

Prototype : Lessenaar voor tijdens de feedback

Communicatie fase 2 : Presentatiebladen voor de feedback unilin

De eerste pagina is een voorstel van het concept van de lessenaar, waar deze lessenaar zich onderscheidt van de rest.

De tweede pagina is een technische pagina met een voorstelling van verbindingen en tonen we aan hoeveel lessenaars we kunnen maken uit 1 plaat van 5600X2070

Exploratie fase 2: CAD : Een eerste tijdelijke render

Een vlugge render van de verschillende mogelijkheden die er bestaan om de lessenaar te gaan plaatsen.

Exploratie fase 2 : Voordelen en nadelen van verschillende

De verschillende ideeën voor de lessenaar:

1. 2 verschillende stukken, waarvan de hoogte verstelbaar
2. Het schrijvlak aan de achterkant van de leuning
3. 1 stuk, niet in hoogte verstelbaar
4. 2 stukken, niet in hoogte verstelbaar

Ik denk er sterk over na em het 1 puntje te nemen het bied veel meer voordelen dan het nadelen biedt

Modulair en Flexibel

voordelen:

beperken van de ruimte door 90 cm voor lessenaar
meer dan 1 in een klas - plaats gebrek
8 lessenaars mogelijk uit 1 plaat
maten aanpassen aan individuele lengte
samenhorigheid ook mogelijk

nadelen:

minder zwaar gewicht
veel verbindingen


Schrijfblad aan de leuning:


nadelen:

-wiebelen wordt gevoeld
- ziet er niet goed uit alleenstaand

Exploratie fase 2 : De technische ( voorlopige) tekeningen

Exploratie fase 2 : Hoe samenstellen?

Eerst zetten we het schrijfvlak op het zijvlak

Als tweede bevestigen we het zitvlak

Vervolgens gaan we het voorvlak gaan bevestigen

Dan het achtervlak

Als laatste dan de ondersteuning balkjes

Dan voegen we 2 individuele lessenaars bij elkaar en dan hebben we 1 grote lessenaar